8月22日至24日，“广东技工”工程羊城行动——“羊城工匠杯”2025年广州市技工院校教师职业能力大赛决赛举行。来自全市19所技工院校的213名教师，聚焦教学能力、班主任育人能力两大类别展开激烈比拼。

大赛自今年6月启动以来，各参赛院校层层发动，通过校级选拔赛优中选优，遴选教师及作品报送市级决赛，决赛设置现场教学方案设计、说课、授课、答辩等核心环节，评委围绕选题价值、教学手段、教学策略、理解表达等维度进行综合评审打分。

首增“中职三科类”与“人工智能与数字技术类”

大赛以“立德树人展风采 工学一体育英才”为主题，突出落实立德树人根本任务导向。

教学能力竞赛在往届公共基础课类、机电类、交通类等6个传统组别的基础上，首次增设“中职三科类”与“人工智能与数字技术类”。

其中，“中职三科类”重点考察教师对国家统编教材的理解运用与思政育人融合能力。

各类别参赛教师注重挖掘课程思政元素，教学设计主题涉及中华优秀传统文化、非遗传承、乡村振兴、第十五届全运会等，在专业技能教学中融入思政教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生技能报国的家国情怀和使命担当。

班主任育人能力竞赛新增理论测试环节，考察选手对习近平总书记关于思想政治教育的重要论述、技工教育政策法规、学生心理健康等知识的掌握，同时强化现场主题班会设计、班级活动设计、情景分析与应对能力考核，全面检验班主任“三全育人”和“五育并举”实践水平。

“我希望通过温度教育，把学生培养成有技术、敢担当、会回报的技能人才。”广州市机电技师学院黔南州数控加工订单班的班主任将东西部协作背景与“温度教育”理念融入班级建设，巧妙化解了学生异乡求学的适应难题，营造了团结友爱的班级氛围。

从课堂到赛场，工学一体教学见行见效

本届大赛在赛制设计上精准发力，教学能力竞赛采用现场抽取任务进行教学方案设计和授课课件制作的方式。

“今年教师的表现让人眼前一亮。”赛事评委表示，与往年相比，参赛教师在教材理解深度、产业对接精度、技术运用效度及工学一体改革落地力度上均实现突破。

教师设计文本结构规范、专业基本功扎实，现场撰写的教学方案重点突出，方法多样，突出学生中心，强化工学一体，注重学生综合职业能力提升，真实反映教师工学一体化技能人才培养模式落地应用与临场应变水平。

不少教师还在竞赛中运用数字化、智能化教学手段，将AI教学助手、VR实训场景融入课程，充分展现出技工教育教师队伍适配改革与产业需求的成长活力。

本届大赛新设的“人工智能与数字技术类”比赛中，参赛教师着重聚焦新质生产力发展需求，突出新技术教学与新兴产业应用的衔接，紧扣广州“12218”现代化产业体系，将智能装备与机器人、生物医药与健康、软件与互联网、人工智能等战略性新兴产业需求融入教学内容。

以赛促教，赋能技工教育发展新动能

作为广州技工教育领域的核心赛事，广州市技工院校教师职业能力大赛自2011年起每两年举办一届，本次已是第八届。

通过集中竞技与深度交流，大赛不仅成功挖掘出一批教学能手、育人先锋，更沉淀下一批可复制、可推广的特色经验。

本届大赛吸引了佛山、清远等地技工院校教师专程前来观摩学习，充分彰显广州技工教育的示范辐射力。

据了解，赛事组委会后续将组织总结颁奖活动，并开展优秀课例公开展示，让更多教师通过直观观摩、互动交流学习借鉴。

大赛组委会副主任、市人力资源和社会保障发展研究中心李立文主任表示，本届大赛在赛项、赛制方面的改革，既顺应了数字化、智能化技术发展潮流，又贴合技能人才社会需求与就业结构变化；既保留了参赛单位赛前指导的团队协作价值，更考验教师单兵作战能力，切实做到了以赛促教、以赛培能。

未来，广州技工院校将持续完善教师职业能力竞赛机制，推动竞赛与教学实践、产业需求深度融合，不断推进工学一体化技能人才培养模式落地生根，推进教师专业化发展，打造一支“师德高尚、能力突出、充满活力”的高素质教师队伍，为广州“12218”现代化产业体系建设培养更多高素质技能人才。

南方+记者 洪钰敏

通讯员 郭梓莹